立足“护心”，家校社医如何共筑“防线”

2024年11月15日至16日，“2024年度学生心理健康与家校社医协同育人高质量发展研讨会”在北京顺利举行。会议全面围绕今年教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025 年)》文件精神为背景，发挥慈善组织在社会力量统筹方面的特殊优势，汇聚各方智慧和力量，深入探讨学生心理健康与家校社医协同育人有效途径和方法，分享用科技力量“AI护心小屋”守护孩子心灵的成功经验和案例，为提升学生心理健康水平、促进学生全面发展提供理论支持和实践指导。

本次会议是由中国关心下一代健康体育基金会主办，清华大学心理与认知科学系、北京积极心理学协会协办，中国关心下一代健康体育基金会奥林匹克青少年身心健康及安全成长基金承办，花开有时（河北）科技有限公司技术支持。以“共筑心灵防线，护航学生成长，学生心理健康与家校社医协同育人的创新与实践”为主题，设置特邀报告、主题报告、工作访、专题会及“心理健康教育示范学校”授牌捐赠活动五个环节，19个讲座，吸引了来自全国各地的心理健康专家、学者以及教育主管部门负责人1000余人，共同探讨学生心理健康与家校社医协同育人高质量发展课题。

在主题报告环节，针对家校社医协同育人发展举措如何落地实施的问题，北京市通州区社会工作者联合会秘书长倪峰提出了在社会环境下如何构建基层网络式家校社协同育人联合体的相关实施对策。

      他提出，在新时代教育发展的征程中，立德树人是教育的根本任务，　社会是青少年无法避免的成长环境之一，社区和相关社会组织应坚持传播正能量的信息，加强与学校和家庭的联系与协同应以全环境立德树人为目标，通过多方面的创新举措与扎实实践，构建起协同育人的良好生态，为青少年的健康成长和全面发展奠定坚实基础，应积极从硬件建设、组织建设、人才建设等方面细化考虑，深化构建儿童友好社会服务中心：

一、应积极思考设计适合于家庭的服务内容；

二、深入推动学校的学生心理健康环境建设；

三、应全面考虑学生心理健康全体系化输出，形成各属地可复制模式，交付全社会、交付政府满意答卷；

四、社会方面如何给予有力支撑。

在建设与发展方面，针对如何实现创新+创收，倪峰提出三要，要用设备有效支撑服务，要用专业服务内容合理组建体系化产品，要通过大力发展体系吸纳更多社会资源，以“公益+市场+低偿”的机制，通过政府引导、市场运作与社会参与相结合的方式，为公益慈善事业注入新活力。

形成完整设备体系

打造专业服务支持体系

组合构建可复制化政购体系

多思路创造市场化体系

随着工作的深化推进，未来，通过将在全国范围内持续扩建“AI护心小屋”的数量，使更多学校、学生、家庭受益，在该基础上，进行模式创新，探索更多可推广可复制的经验，继续深化家校政社协同育人模式的探索和实践，持续强化“AI护心小屋”与社工站、社会心理服务站、健康小屋等机构建立更紧密的合作关系，共同构建出全面化健康生态系统，实现多元化资源共享、互相支持，提升家、校、社、医心理健康服务效能，真正实现对青少年心理健康的有效保护，为他们成长成才创造有利条件！

转发：通州社工微信公众号